小学诵读活动总结

经典诵读是小学教育的重要组成部分，它能够培养孩子们的语言能力、阅读能力和审美能力。在过去的一学期里，我们学校开展了一系列的经典诵读活动，为孩子们提供了展示自己才华的机会。在本文中，我将详细具体且生动地总结这次活动。

我们从组织形式上来说，采取了学年度内每个学期都会举办一次的方式，以班级为单位进行比赛。每个班级选出一名代表参赛，分别在级部和校内角逐。这样的活动形式使得每个学生都有了参与的机会，增加了活动的可操作性和覆盖性。

活动开始前，学校组织了经典诵读培训班，由专业老师进行课程指导。通过这些培训，学生们学习了各个经典作品的背景知识、阅读技巧和表达方法。培训班还专门设置了小组讨论环节，让学生们相互提问、交流经验，提高了学习的效果。

在诵读活动中，学生们可以选择各种各样的经典作品进行表演。有的同学选择了鲁迅的《阿q正传》，通过将自己融入到文中人物的角色中，展示了对当时社会现象的思考。有的同学则选择了《小狐狸塞拉斯》，通过表演动作和声音来传达饱含哲理的故事情节。无论是选择何种经典作品，学生们在诵读中都付出了很大的努力，他们的台风大方，表情丰富，整体表现令人赞叹。

诵读活动的举办不仅仅是一个单纯的比赛，更是一个展现才艺和交流分享的舞台。其间，观众可以欣赏到孩子们才情横溢的表演，更能感受到经典作品所带来的思想冲击力。同时，我们还邀请了文学专家和诗词爱好者作为评委，他们不仅对每个小演员的表现给予了专业的评定，还分享了自己的故事和心得。评委们的点评和分享，不仅给予了学生们前进的动力，也为活动增添了更多的亮点。

在整个活动的筹备和进行过程中，学校注重了对孩子们的思想教育。通过诵读经典作品，学生们不仅仅是在背诵文字，更是在通过理解和表演，去传递作品中的价值观和思想。诵读活动不仅加深了学生们对作品的理解，也拓展了他们的思维和想象力。很多同学在诵读活动中，都可以将自己的体验和感悟与经典作品相结合。这样的思想教育让学生更加热爱阅读、理解传统文化，也培养了学生良好的价值观。

这次小学经典诵读活动取得了很大的成功。不仅使学生们更加了解和喜爱经典作品，也让他们在表演中展示自己的才华和自信。同时，通过活动的多方参与，学生们还学到了很多其他方面的知识。这次活动的成功，离不开学校的关注和支持，更离不开学生家长们的积极参与和支持。

小学经典诵读活动通过激发学生们的学习兴趣、提

我们整理了一份关于“小学诵读活动总结”的文献资料，这篇文档对于工作和学习的成果产生的积极效果不可低估。在网上，我们经常可以找到一些范文，它们能解决我们的不同需要。范文对于我们的人生智慧和经验积累来说也起着重要的作用。不知道您目前整理了多少篇范文呢？欢迎大家阅读本文，但需要注意，文中仅供参考！

经典是一种文化，是中华民族的优秀传统。而学生是中国特色社会主义事业**人，学生是祖国未来的建设者，中华文明靠他们传承，民族精神靠他们弘扬，中华民族靠他们振兴。本学期，按照初步计划，我校开展了经典阅读活动。

一学年来，以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，使“书香”特色更为鲜明。

一、统一思想，形成共识

我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操和文明习惯的重要工程。诵读内容主要以《三字经》、《**规》《千字文》和国学经典教材为诵记内容。根据校本教材的安排，结合语文教材和课程标准的要求，有计划、有步骤地开展阅读活动。

而在经典诵读的实施策略上，我们依据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”，即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽然提倡**但不懂，只有读进背诵。

认识到学生记忆力和思维方式的差异，不要寻求统一。学生除了在规定的阶段完成规定的内容外，还可以多阅读经典著作并给予相应的评价。教师以鼓励为主，引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多，最终让学生达到热爱经典。

二、科学安排，营造氛围

我们注意突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。

1.利用墙壁、走廊、黑板等阵地，布置经典诵读内容，建设校园视觉文化，及时给予学生有意无意的记忆，使学生能够享受到在玩中学，学中玩的愉悦氛围。

2．以班级文化建设为载体，定期布置一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。

三。充分利用校园各楼层的阅览区，让学生课后随时阅读。

4学生阅览室外墙展示学生的阅读成果，如古诗词书法展、阅读感悟、手抄报纸、阅读星星等。

三、讲求策略 ，指导学习

1每天上午和下午的铃准备前后，背诵国学经典5-10分种。（采用教师带读、学生齐读、学习委员领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，学生自主选择。学生坚持每天背诵，根据

随着我们的知识面不断扩大，范文的需求量越来越大，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，好的范文是怎么样的？以下内容是小编特地整理的“小学诵读活动总结精选”，欢迎你阅读与收藏。

中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的智慧，是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，提高文学素养是我们开展经典诵读活动的初衷。活动实施这三周来，我带着孩子们一起读《大学》、《诗经》、《三字经》、古诗，经典诵读让书香满校园，让我和孩子们一起进步。

对于这段时间的工作，我作了如下总结：

一、每天都安排诵读的时间，利用早读、课中前十分钟、中午学生到校时进行经典诵读。

二、采用多种方式进行诵读，有轻读，领读，引读，接龙读，师生配读，男女生对读。多样的诵读大大激发了学生的诵读兴趣。

三、采取课内检查与课后读书打卡的方式督促学生复习本周所诵读的文章。同时，及时给予学生鼓励与肯定。

经过这段时间的诵读，学生的进步非常大，大部分学生能诵读《大学》的部分内容，能背出几篇《诗经》中的文章，对吟诵也有了一定初步的认识。但是怎么整合好整本教材，把诵读经典和文本教学结合好是目前最困绕我的问题，希望在今后不断学习、实践与总结，更好地开展经典诵读活动。

小学经典诵读社团活动总结

近期，我校小学部举办了一场别开生面的经典诵读社团活动。这是一项旨在培养学生阅读经典文学作品的兴趣和能力的活动。通过这次活动，学生们得以深入了解经典文学作品，并通过朗读、分享和讨论的方式展示自己的理解和感悟。此次活动的成功举办，不仅促进了学生们的阅读兴趣和阅读能力的提升，也进一步增强了他们对经典文学作品的认知。

首先，在本次活动中，学生们积极参与到经典文学作品的阅读中。为了备战活动，老师们提供了丰富多样的经典文学作品，在这些作品中涵盖了不同风格的文学作品，如莎士比亚的戏剧与歌剧、奥斯卡王尔德的童话故事、杨红的散文以及白居易的唐诗等。学生们不仅能够在朗读中品味文字的优美，也能够在分享和讨论中了解作者的思想和情感。通过这次活动，学生们逐渐建立了对经典文学作品的浓厚兴趣，并且对不同风格的文学作品有了更好的理解。而这种对经典文学作品的深入了解，也有助于提升学生们的文学素养和审美能力。

其次，通过诵读经典文学作品，学生们也得以提升自

伴随着社会的发展，我们可能会需要一些学习资料等范文，范文对我们的生活有着重要的意义，好的范文是怎么样的？以下由小编收集整理的《小学经典诵读活动总结》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

中国古典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨明珠。古典诗文作为民族智慧和民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的灵魂和根。为了深入开展中华优秀传统文化教育，结合上级有关文件要求，我校于4月29日成功开展了以“中国梦爱国情成才志”为主题的中华经典诵读比赛活动。

比赛气氛热烈，同学们充满活力和信心，赢得了师生们的掌声。由校领导带头做评委，本着公平、公正、公开的原则进行评比，评委老师根据诵读比赛的标准，评出了一等奖7个，二等奖6个，精神文明奖2个，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。以下是阅读比赛的总结：

一、前期工作准备充分。

1、学校制定了《紫阳二小2016年国学经典诵读活动方案》。我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。

虽提倡**但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。认识到个体差异，不要寻求一致性。老师在操作中只鼓励，不责怪。

引导学生从易到难、由少到多、循序渐进、循序渐进、循序渐进。

2、在比赛前及时收取了各班参赛选手的信息以及要参赛的题

目的保证比赛内容和出场顺序的准确性。学生家长根据比赛内容选择服装。

三。做好准备，明确分工，各司其职，使比赛顺利有序地圆满结束。

4、提前培训了小主持人。

二、选手们创意十足，比赛形式多样，各班级以《三字经》、《弟

子规》、《论语》、《唐诗》等经典诗文为原型，以集体诵读为基本形式，伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈、茶艺、表演等不同形式，生动诠释了中华传统经典文化的深刻内涵。诵读比赛过程中，选手们个个精神抖擞，声音洪亮，感情充沛使得会场高潮迭起，掌声不断，为这次比赛的完美谢幕添上了精彩的一笔。

三、收获和体会

1、丰富了学校的文化内涵。

(1)通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的